Matemática Inter@ctiva

Bienvenidos

2011-08-03T15:04:00.000-07:00

Al nuevo año escolar 2011

Será un año especial lleno de éxito, porque lograrás otra meta, el graduarte de escuela intermedia. Pero, para eso tienes que estudiar, esforzarte y poner todo tu empeño.
Estoy aquí para ayudarte y seremos un gran equipo, pero recuerda que en un equipo, todos tienen que participar; y con la ayuda del Maestro sé que lo lograremos.

Prontuario

2011-08-02T16:52:00.000-07:00

Año Escolar 2011 - 2012

Título del Curso: Matemática Integrada 1

Descripción del curso: Este curso une temas de álgebra, geometría discreta, probabilidad,estadística,trigonometría y geometría de coordenadas.
El enfoque es la solución de problema. Donde las ideas fundamentales de matemáticas se enlazan mediante la comunicación, con un énfasis en el álgebra y como medio de aprendizaje la exploración de ideas.

Texto: Matemática Integrada 1
Mc Dougal Littlell
Houghtn Mifflin, 1995

Objetivos Generales:
1) Conocer las características, la representación, los subconjuntos, la aplicación del conjunto de los números racionales y efectuar operaciones con los números racionales.
2) Demostrar comprensión de los conceptos de variable, expresión algebraica, polinomio, valor absoluto y efectuar operaciones con polinomios.
3) Resolver ecuaciones e inecuaciones lineales y trazar sus gráficas.
4) Identificar y describir figuras geométricas de una, dos y tres dimensiones y sus relaciones.
5) Usar principios geométricos y el plano cartesiano para hallar o estimar longitudes, perímetro, área y volumen.
6) Utilizar la semejanza de figuras geométricas para resolver problemas.
7) Describir las características de figuras congruentes.
8) Resolver situaciones usando razones y proporciones.
9) Usar el álgebra y la geometría para describir y analizar relaciones y funciones lineales.
10) Comprender la importancia de la estadística y la probabilidad en la toma de decisiones.

Estrategias Instruccionales: Para el logro de los objetivos, se utilizarán las siguientes técnicas de enseñanzas:
1) Discusión socializada del material por parte de la profesora y los estudiantes.
2) Discusión del material por parte de la profesora a través de
presentaciones y demostraciones.
3) Enseñanza individualizada.
4) Trabajo cooperativo.
5) Trabajo en pares.
6) Secciones de repaso.
7) Uso de Computadora, Internet y Calculadora.

Medios de Evaluación: La nota final se determinará tomando en consideración los siguientes medios:
1) Exámenes parciales
2) Pruebas cortas
3) Asignaciones regulares
4) Asignaciones especiales
5) Laboratorios
6) Assesstment
7) Proyecto Integrando la Tecnología

Nota: Estos medios de evaluación serán repetidos en el primer y segundo semestre escolar. Para obtener el por ciento (%), se suman las puntuaciones obtenidas y se divide entre las puntuaciones totales de cada instrumento.

El por ciento (%) para asignar la nota final:
100 – 90 A
89 – 80 B
79 – 70 C
69 – 60 D
59 – 0 F

ACOMODO RAZONABLE PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES
La evaluación para estudiantes de E.E. responderá a la necesidad particular del estudiante.

Libros de referencias :
- El álgebra de Addison Wesley, 1992
- Álgebra primer curso, Juan Sánchez , segunda edición , 1989
- Geometría ,Scout Foresman, 1989 y Harper Collins, 1992

ESTÁNDAR DE CONTENIDO

2011-08-02T08:29:00.000-07:00

Los Estándares, son lo que nosotr@s l@s maestr@s pretendemos que ustedes sean capaces de hacer.

1) NUMERACIÓN Y OPERACIÓN
Entender los procesos y conceptos matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos, relacionar números y sistemas numéricos.

2) ÁLGEBRA
Realizar y representar operaciones numéricas que incluyen relaciones de cantidad, funciones, análisis de cambios, empleando números, letras (variables) y signos.

3) GEOMETRÍA
Identificar formas geométricas, analizar sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico.

4) MEDICIÓN
Utilizar sistemas, herramientas y técnicas de medición para establecer conexiones entre conceptos espaciales y numéricos.

5) ANÁLISIS DE DATOS Y PROBABILIDAD
Utilizar diferentes métodos; de recopilar, organizar, interpretar y presentar datos para hacer inferencias y conclusiones.

Estandares de Proceso

2011-08-02T02:08:00.000-07:00

1)Solucion de Problema

Construir sus conocimientos, reflexionar y monitorear los procesos matemáticos a través de la solución de problemas que aparecen en la materia y/o en otros contextos, adaptando y aplicando estrategias y equipos de asistencia tecnológica adecuados para resolver los mismos.

2) Razonamiento y prueba

Investigar, realizar y evaluar conjeturas y argumentos de contenido matemático en los cuales utiliza y selecciona diferentes tipos de razonamiento y métodos de prueba para validar y justificar sus conclusiones.

3) COMUNICACIÓN

Organizar, analizar, evaluar e integrar ideas, usando el lenguaje matemático para expresarse con precisión, coherencia y claridad en forma oral y escrita.

4) CONEXIONES

Reconocer, comprender y aplicar las conexiones entre ideas matemáticas para producir otras ideas coherentes dentro y fuera del contexto matemático.

5) REPRESENTACIONES

Seleccionar, usar y crear representaciones para organizar, documentar y comunicar ideas matemáticas con el fin de traducirlas y modelarlas a fenómenos físico–sociales en la solución de problemas.

!Se acabaron las Vacaciones!

2011-08-01T16:05:00.000-07:00

Pero recuperamos fuerzas y debemos tener más energía y ánimo para volver a nuestras actividades. Hagámoslo con cariño y dedicación, porque estamos construyendo un futuro que deseamos sea sólido , tranquilo y lleno de éxito.
!Adelante!

De Vacaciones...

2011-06-21T15:40:00.000-07:00

Chic@s, que bueno es estar de Vacaciones, descansando

y disfrutando de nuestro clima, verdad.
Disfrutenlo al máximo y repongan sus energías
para el próximo año escolar.

Día Mundial del Saludo

2010-11-04T07:52:00.001-07:00

El objetivo del Día Mundial del Saludo es que nos paremos a pensar en la gran importancia que tiene esta forma de cortesía como demostración de amabilidad y afecto.

¿Y qué tal si jugamos un poquito?

CADENA DEL SALUDO: Los participantes se sientan en círculo, a cada uno se le asigna un país y su correspondiente forma de saludar. Por ejemplo, el primero díce: "Soy de Italia y digo Ciao". El siguiente participante se presenta y tiene que repetir lo que ha dicho el anterior. Y así sucesivamente. El tercero se presentará y además tiene que repetir lo que dijeron el primero y el segundo. Es una forma de desarrollar su memoria y conocer diferentes países y sus saludos.

DISTINTOS SALUDOS: Caminamos por el aula o el espacio elegido para la realización del juego al ritmo de una música, el profesor o la persona encargada de dirigirlo, cada cierto tiempo va diciendo: "nos saludamos como si fuésemos.....: (Algunos ejemplos) Esquimales - indios - militares - Picapiedras - jugadores de la NBA - raperos, etc.

LA TELARAÑA DE LOS SALUDOS: Se colocan todos los participantes en círculo y el profesor toma una madeja de lana y dice una forma de saludo de los idiomas vistos con anterioridad y a qué otro participante se lo dirige. Cuando termina, le tira la madeja a la persona que había dicho, pero sin soltar la punta, luego los demás hacen lo mismo y al tirarlo lo sujetan de una punta y se va creando una especie de tela de araña, lo ideal es que después se pueda desenredar.Una vez que todo el mundo tiene parte en esta "tela de araña" podemos jugar a numerarnos del uno al dos e ir dando diferentes consignas. Por ejemplo: los que sean uno levantan la mano que tiene la lana y los que sean dos se agachan ¿qué efecto hace el entramado de lana? ¿se podría plasmar después en papel?...

¿CÓMO SALUDARÍAS A....? Este sencillo juego hace descubrir a nuestros alumnos la arbitrariedad del saludo. Les podemos ir diciendo ¿cómo saludarías a....? "Un compañero, a tu padre, al Rey, a tu cantante favorito, a los componentes de tu equipo de futbol......"

No sólo saludamos de forma oral, los gestos son también muy importantes a la hora de acercarnos o distanciarnos de la persona que tenemos al lado. Llegados a este punto sería conveniente que también conociéramos cómo se saluda en la lengua de signos:

Otro asunto a investigar es la recopilación de chistes en los que aparezca algún tipo de saludo, o alguien que se salude. Con este material se pueden elaborar libros muy chulos.

Ya casi estamos llegando a la meta sólo nos queda que dibujemos la silueta de una de nuestras manos, la recortemos y la adornemos con diferentes saludos. Una vez terminada la graparemos un hilo y con todas las manos de los alumnos/as del aula podemos confeccionar cortinas muy originales y muy agradables.

Y por último no podemos dejar de saludar a alguien de forma virtual, a través del correo electrónico o si lo preferís a través del correo ordinario. Puede ser un buen momento para trabajar con nuestros alumnos estos medios de comunicación y las reglas que los rigen.

tomado de :http://www.cprtoledo.com/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=83

Día Mundial del Saludo

2010-11-04T07:38:00.000-07:00

Este 21 de noviembre se celebra en todo el mundo, el Día del Saludo, con ello se pretende reforzar la comunicación interpersonal, las buenas relaciones con los demás, la paz y la alegría entre todas las personas. Un saludo como Hola, Buenos días, Buenas tardes, etc, no nos cuestan prácticamente nada, demuestran los buenos modales y nuestra educación. Es importante que siempre que llegues a algún lugar, saludes a todos los presentes; si son conocidos puedes saludarlos con beso en el caso de las mujeres, o por el contrario si no los conoces muy bien, basta con un buen apretón de manos. Recuerda siempre saludar muy atentamente a las personas mayores.
Aquí te presentamos en varios idiomas la palabra HOLA.
Ahalan en árabe
Goddag en danés
Hello en inglés
Bonjour en francés
Guten Tag en alemán
Aloha en hawaiano
Shalom en hebreo
Ciao en italiano
Kon-nichiwa en japonés
An-nyong Ha-se-yo en coreano
Ni hao en chino

¿Que significa para ti un 101%?

2010-07-14T17:50:00.000-07:00

Miremoslo estrictamente desde el punto de vista de las matemáticas;
* ¿Qué es igual al 100%?.
* ¿Qué significa dar más del 100%?.
* ¿No es maravilloso saber de aquellos que dicen ser capaces de dar más del 100%?.

Todos hemos estado en situaciones donde alguien quiere dar más del 100%.
¿Que tal dar el 101%?.
¿Qué es igual al 100% en la vida?.

Aquí te muestro una pequeña fórmula matemática que ayudará a responder esta pregunta:

Demos valor numérico a estas letras, desde el 1 hasta el 26:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26.

Pongamos ahora esta palabra en inglés;

H-A-R-D-W-O-R- K = trabajo arduo
Este es el resultado:
8+1+18+4+23+15+18+11 = 98 %

Ahora pongamos esta otra palabra;

K-N-O-W-L-E-D-G-E = conocimiento
Este es el nuevo resultado:
11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96 %

Si la comparamos con esta otra palabra;

A-T-T-I-T-U-D-E = actitud
Recibimos este otro resultado:
1+20+20+9+20+21+4+5 = 100 %

Entonces mira cuan lejos el amor de Dios puede llevarte;

L-O-V-E-O-F-G-O-D = Amor de Dios
12+15+22+5+15+6+7+15+4 = 101 %

Entonces podemos concluir con certeza matemática que:

Mientras el trabajo arduo y el conocimiento te ponen cerca del 100% y la actitud te pone en el 100%, es

EL AMOR DE DIOS EL QUE TE DA POR ENCIMA DE 100%.

Depende de ti si quieres compartir con tus seres queridos y amigos esta verdad matemática, como yo hice contigo.

¡Que Tengas El Mejor De Los Días Y Que Dios Te Bendiga, Te Guarde Y Ponga Su Paz En Ti!.

Que cosas...

2009-09-08T15:11:00.000-07:00

2009-05-15T14:31:00.000-07:00

Hoy 15 de mayo de 2009 cumplo dos año de esta grandiosa experiencia .

Gracias a todos los que me visitaron, y sé que continuarán haciéndolo.

Disfrutemos juntos este magno evento.

ORIGAMI

2009-05-01T12:41:00.000-07:00

Origami significa "doblar papel". Y lo definimos diciendo que el origami es el arte de hacer objetos o figuras mediante el uso de hojas de papel tan solamente doblando, pero tanto a evolucionado el origami que ahora se han logrado una serie de figuras en los que es necesario utilizar algún pegamento y hacer una serie de cortes.

VISITA ESTA PAGINA PARA QUE TE DIVIERTAS

http://www.origami-club.com/

El Vive

2009-04-04T05:31:00.000-07:00

Por qué buscáis entre los muertos al que vive?
No está aquí, sino que ha resucitado.
San Lucas 24:5-6

Las Matematicas y los dibujos animados

2009-03-06T15:56:00.000-08:00

Resulta tal vez rara la conjugación de las matemáticas y los dibujos, sobre todo para alguien que no entiende nada de números. El creador de este video, ha dado en la tecla. No sólo por valerse de alguien famoso, para hacer reír, sino por poder conjugar con texto, música e imagen diversas ciencias. Espero lo aprovechen, y tal vez quieran un poquito más a la matemática.

2008-05-15T06:00:00.000-07:00

Happy Birthday Glitter

Hoy 15 de mayo de 2008 cumplo un año de esta grandiosa experiencia . Ha sido un año de mucho aprendizaje, logros y de satisfacción. Ya que pude cumplir con mi objetivo, guiar a los estudiantes para que disfrutaran su experiencia de aprendizaje; entendiendo conceptos y destrezas matemáticas.

Gracias a todos los que me visitaron, y sé que continuarán haciéndolo.

Disfrutemos juntos este magno evento.

¿Quién Soy?

2007-05-15T06:29:00.001-07:00

Soy la profesora Rivera . Actualmente educo a estudiantes de noveno grado en el curso de Matemática Integrada 1, de la Escuela Intermedia Casiano Cepeda. Cuento con un Bachillerato en Educación Secundaria en Matemáticas y una Maestría en Currículo de Matemáticas.